Kallelse till årsmöte i Styrelsen, Skola På Ditt Sätt (SPDS)
Härmed kallas medlemmarna i Skola På Ditt Sätt (SPDS) till årsmöte. 📅 Datum: 27:e april🕒 Tid: 19.00-20.00📍 Plats: Zoom, https://us06web.zoom.us/j/3272570229 Dagordning:Förslag på dagordningen hittar ni här: https://spds.se/index.php/2026/04/09/spds-skolan-pa-ditt-satt-dagordning/ Eventuella motioner ska vara styrelsen tillhanda senast 20:e april, [email protected] Vänligen meddela om du avser att delta senast 20:e april , via [email protected] Har du frågor är du […]
SPDS – Årsmöte 2026 – Förslag på dagordning
ÅrsmötePlats: DigitaltDatum: 27 april 2026 Närvarande §1 Mötet öppnas §2 Val av sekreterare och justerareJusterare:Sekreterare: §3 Fastställande av dagordningen §4 Fråga om mötet är stadgeenligt utlyst §5 Styrelsens verksamhetsberättelse (vad föreningen gjort under året) ● Kontakt med journalister ● Pågående arbete att nå ut till kommunerna i Sverige; ○ Frågeställning; hur kommunerna arbetar med hemmasittare […]
Remissvar: 2023:173 En tydligare kunskapsinriktning i läroplanerna
Sammanfattning Skolan på ditt sätt (SPDS) välkomnar ambitionen att stärka skolans kunskapsuppdrag. Samtidigt vill vi betona vikten av grupper (NPF, särbegåvade, långtidssjuka m.fl.) i reformarbetet. Värna motivation och självbild genom anpassade mål och tidiga insatser för de elever som ligger i riskzonen att halka efter – eller som behöver snabbare progression. Balans mellan digitalt och […]
Föreningen SPDS
Sen den 4 april är nu vår förening godkänd av skatteverket.
Remissvar: SOU 2024:94 Förstärkningsundervisning i skolan – en försöksverksamhet för fler behöriga elever
Sammanfattning Skolan på ditt sätt (SPDS) företräder barn som inte klarar av dagens skolmiljö, bland annat på grund av psykisk ohälsa eller neuropsykiatriska funktionsvariationer. I vårt remissvar till SOU 2024:94 välkomnar vi ambitionen att stödja elever med låg måluppfyllelse, men anser att utredningen brister i förståelsen för de mest utsatta barnens behov. Vi lyfter särskilt […]
Remissvar: Ämneskunskaper och lärarskicklighet – en reformerad lärarutbildning (SOU 2024:81)
Sammanfattning Vi avstyrker delar av de föreslagna förändringarna i lärarutbildningen, särskilt de som påverkar demokratiska principer och inkludering i skolan. Vi instämmer i Diskrimineringsombudsmannens (DO) bedömning att förslagen riskerar att minska lärarnas kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter, vilket kan få negativa konsekvenser för skolans värdegrundsarbete. Vi hänvisar även till Specialpedagogiska skolmyndighetens (SPSM) synpunkt att […]